1-Quem Sou
2-Refletindo Sobre Aprendizagem
3-Educação e Tecnologia
4-Tecnologia na Minha Escola
5-Experiências e sugestões de aula
6-Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
7- Pesquisando sobre o trabalho por projeto
8- Divulgando a pesquisa
2.2-Percepções ao navegar por hipertexto
2.3-O que é hipertexto segundo você e outros autores
quinta-feira, 28 de maio de 2009
Atividade 3 - Educação e tecnologia
Diante da grande quantidade de informações dispostas na rede e da facilidade que nossos alunos têm para acessá-las, a escola não pode ficar estagnada.É preciso que a escola se reestruture para acompanhar essa nova fase, é preciso planejamento para que ela seja viabilizadora do aprendizagem preparando o aluno para ser construtor de seu conhecimento.
quarta-feira, 27 de maio de 2009
Atividade 2.3
Definições de hipertexto
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
pt.micronations.wikia.com/wiki/Hipertexto
Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm
Desde o surgimento da idéia de hipertexto, este conceito está ligado a uma nova concepção de textualidade, em que a informação é disposta em um ambiente no qual pode ser acessada de forma não-linear. Isto implica em uma textualidade que funciona por associação, e não mais por seqüências fixas previamente estabelecidas.
www.pucsp.br/~cimid/4lit/longhi/hipertexto.htm
Minha definição de hipertexto:
Para mim hipertexto é um conjunto de informações organizadas de forma que fiquem interligadas possibilitando uma visão global de um tema.
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
pt.micronations.wikia.com/wiki/Hipertexto
Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm
Desde o surgimento da idéia de hipertexto, este conceito está ligado a uma nova concepção de textualidade, em que a informação é disposta em um ambiente no qual pode ser acessada de forma não-linear. Isto implica em uma textualidade que funciona por associação, e não mais por seqüências fixas previamente estabelecidas.
www.pucsp.br/~cimid/4lit/longhi/hipertexto.htm
Minha definição de hipertexto:
Para mim hipertexto é um conjunto de informações organizadas de forma que fiquem interligadas possibilitando uma visão global de um tema.
Ativ.2.2- Percepções ao navegar por hipertextos
Navegar por hipertextos é muito interessante pois permite uma visão global do assunto já que não é preciso interromper uma leitura para se informar sobre outros tópicos referentes a mesma.
A navegação por hipertexto é um recurso que não apresenta dificuldades para ser utilizado e por isso deve ser bem acolhido pelos navegadores.
Esse tipo de recurso irá,com certeza, conduzir o aluno à realização de pesquisas e outras atividades de forma quase lúdica e por isso muito mais produtivas.Também é um recurso com a capacidade de promover o trabalho em grupo pois pode ser feito de forma colaborativa possibilitando ao estudante uma participação muito mais ativa na construção de sua aprendizagem.
A navegação por hipertexto é um recurso que não apresenta dificuldades para ser utilizado e por isso deve ser bem acolhido pelos navegadores.
Esse tipo de recurso irá,com certeza, conduzir o aluno à realização de pesquisas e outras atividades de forma quase lúdica e por isso muito mais produtivas.Também é um recurso com a capacidade de promover o trabalho em grupo pois pode ser feito de forma colaborativa possibilitando ao estudante uma participação muito mais ativa na construção de sua aprendizagem.
Atividade 6
O vídeo mostra que é possível alternar atividades tradicionais como leitura na biblioteca e atividades tecnológicas sem prejuízo da aprendizagem.O aluno pode encontrar prazer na leitura de um bom livro como numa pesquisa pela internet ou assistindo a um DVD, basta que as atividades sejam bem planejadas.Quanto mais diversificados os recursos, melhor será o aproveitamento.
Atividade 7 _ Pesquisando sobre o trabalho por projetos _ Cidinha Lopes
Tema: Água
Conteúdos curriculares envolvidos:
Operações com números naturais.
Análise de gráficos.
Tratamento da água.
Hidrografia.
Produção textual.
Interpretação de texto.
Número de alunos participantes: 120 alunos
Número de professores participantes: 8 professores
Tecnologias e mídias utilizadas: computadores e máquinas fotográficas.
Duração: um bimestre
Atitudes dos alunos: Cada dois professores ficará responsável por uma turma do Ensino Fundamental num total de quatro turmas.Os professores motivarão os seus alunos que deverão devolver atividades diversificadas tais como: jogos, poesias, maquetes, visitas monitoradas nas estações de tratamento de água (ETA Belmonte) e esgoto (ETE – Volta Grande IV).
Conteúdos curriculares envolvidos:
Operações com números naturais.
Análise de gráficos.
Tratamento da água.
Hidrografia.
Produção textual.
Interpretação de texto.
Número de alunos participantes: 120 alunos
Número de professores participantes: 8 professores
Tecnologias e mídias utilizadas: computadores e máquinas fotográficas.
Duração: um bimestre
Atitudes dos alunos: Cada dois professores ficará responsável por uma turma do Ensino Fundamental num total de quatro turmas.Os professores motivarão os seus alunos que deverão devolver atividades diversificadas tais como: jogos, poesias, maquetes, visitas monitoradas nas estações de tratamento de água (ETA Belmonte) e esgoto (ETE – Volta Grande IV).
segunda-feira, 25 de maio de 2009
Atividade 5_ Experiência_ Sugestões de aulas
Aula :Resolução de equações do 1º grau
Autor: Carlos Alberto Jesus de Oliveira
Conhecimento prévio: Cálculo algébrico.
Recursos utilizados: http//objetoseducacionais2.mec.gov.br
http//pessoal.sercomtel.com.br.matematica.fundamental
http//nlvm.usu.edu/en/nav/frame
http//crv.educacao.mg.gov.br
Na minha opinião a aula está bem estruturada, as atividades propostas são divertidas e criativas, possibilitando ao aluno vivenciar a resoluçao prática de uma situação problema de forma bastante prazeirosa. A avaliação proposta permite ao professor observar o aluno em um ambiente menos tenso que a prova tradicional, o que é mito positivo.
Autor: Carlos Alberto Jesus de Oliveira
Conhecimento prévio: Cálculo algébrico.
Recursos utilizados: http//objetoseducacionais2.mec.gov.br
http//pessoal.sercomtel.com.br.matematica.fundamental
http//nlvm.usu.edu/en/nav/frame
http//crv.educacao.mg.gov.br
Na minha opinião a aula está bem estruturada, as atividades propostas são divertidas e criativas, possibilitando ao aluno vivenciar a resoluçao prática de uma situação problema de forma bastante prazeirosa. A avaliação proposta permite ao professor observar o aluno em um ambiente menos tenso que a prova tradicional, o que é mito positivo.
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