Atividade 2.6 Planejando uma atividade com hipertexto ou internet

Tema:Gripe A

Professoras responsáveis: Cida Lopes e Cristina Miranda

Justificativa: O tema em questão se faz necessário devido aos inúmeros casos dessa doença a nível mundial, quanto mais informação, melhor será a compreensão do tema, a escola como sempre se coloca à serviço da comunidade dispondo dos seus recursos humanos e tecnológicos para disseminar conhecimento.

Objetivos:

Utilizar a Internet como ferramenta de pesquisa para:
-Identificar a estrutura básica de um vírus.
-Relacionar as principais medidas de prevenção contra a gripe A.
-Reconhecer os principais sintomas da doença.


Desenvolvimento:
Entrar no site: www.portalis.co.pt (o que é gripe suína).
Fazer a leitura do texto e assistir o vídeo.
Utilizar o hipertexto: gripe suína no mundo (Wikipédia).
Pesquisar imagens relacionadas a doença, tais como: o vírus, medidas profiláticas, sintomas, entre outras.
Salvar as imagens no computador.
Elaborar slides com textos e imagens.

Recursos:
Internet, editor de slides.

Avaliação:
Exposição das conclusões de cada grupo.

Slides Dos Alunos 601

Portifólio - Cidinha Lopes

1-Quem Sou
2-Refletindo Sobre Aprendizagem
3-Educação e Tecnologia
4-Tecnologia na Minha Escola
5-Experiências e sugestões de aula
6-Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
7- Pesquisando sobre o trabalho por projeto
8- Divulgando a pesquisa
2.2-Percepções ao navegar por hipertexto
2.3-O que é hipertexto segundo você e outros autores

Atividade 3 - Educação e tecnologia

Diante da grande quantidade de informações dispostas na rede e da facilidade que nossos alunos têm para acessá-las, a escola não pode ficar estagnada.É preciso que a escola se reestruture para acompanhar essa nova fase, é preciso planejamento para que ela seja viabilizadora do aprendizagem preparando o aluno para ser construtor de seu conhecimento.

Atividade 2.3

Definições de hipertexto

Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
pt.micronations.wikia.com/wiki/Hipertexto

Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm

Desde o surgimento da idéia de hipertexto, este conceito está ligado a uma nova concepção de textualidade, em que a informação é disposta em um ambiente no qual pode ser acessada de forma não-linear. Isto implica em uma textualidade que funciona por associação, e não mais por seqüências fixas previamente estabelecidas.
www.pucsp.br/~cimid/4lit/longhi/hipertexto.htm

Minha definição de hipertexto:
Para mim hipertexto é um conjunto de informações organizadas de forma que fiquem interligadas possibilitando uma visão global de um tema.

Ativ.2.2- Percepções ao navegar por hipertextos

Navegar por hipertextos é muito interessante pois permite uma visão global do assunto já que não é preciso interromper uma leitura para se informar sobre outros tópicos referentes a mesma.
A navegação por hipertexto é um recurso que não apresenta dificuldades para ser utilizado e por isso deve ser bem acolhido pelos navegadores.
Esse tipo de recurso irá,com certeza, conduzir o aluno à realização de pesquisas e outras atividades de forma quase lúdica e por isso muito mais produtivas.Também é um recurso com a capacidade de promover o trabalho em grupo pois pode ser feito de forma colaborativa possibilitando ao estudante uma participação muito mais ativa na construção de sua aprendizagem.

Atividade 6

O vídeo mostra que é possível alternar atividades tradicionais como leitura na biblioteca e atividades tecnológicas sem prejuízo da aprendizagem.O aluno pode encontrar prazer na leitura de um bom livro como numa pesquisa pela internet ou assistindo a um DVD, basta que as atividades sejam bem planejadas.Quanto mais diversificados os recursos, melhor será o aproveitamento.

Atividade 8 _ Divulgando a pesquisa _ Cidinha Lopes

Trabalho Por Projetos

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Atividade 7 _ Pesquisando sobre o trabalho por projetos _ Cidinha Lopes

Tema: Água

Conteúdos curriculares envolvidos:

Operações com números naturais.
Análise de gráficos.
Tratamento da água.
Hidrografia.
Produção textual.
Interpretação de texto.

Número de alunos participantes: 120 alunos

Número de professores participantes: 8 professores

Tecnologias e mídias utilizadas: computadores e máquinas fotográficas.

Duração: um bimestre

Atitudes dos alunos: Cada dois professores ficará responsável por uma turma do Ensino Fundamental num total de quatro turmas.Os professores motivarão os seus alunos que deverão devolver atividades diversificadas tais como: jogos, poesias, maquetes, visitas monitoradas nas estações de tratamento de água (ETA Belmonte) e esgoto (ETE – Volta Grande IV).

Atividade 5_ Experiência_ Sugestões de aulas

Aula :Resolução de equações do 1º grau
Autor: Carlos Alberto Jesus de Oliveira
Conhecimento prévio: Cálculo algébrico.
Recursos utilizados: http//objetoseducacionais2.mec.gov.br
http//pessoal.sercomtel.com.br.matematica.fundamental
http//nlvm.usu.edu/en/nav/frame
http//crv.educacao.mg.gov.br

Na minha opinião a aula está bem estruturada, as atividades propostas são divertidas e criativas, possibilitando ao aluno vivenciar a resoluçao prática de uma situação problema de forma bastante prazeirosa. A avaliação proposta permite ao professor observar o aluno em um ambiente menos tenso que a prova tradicional, o que é mito positivo.

A Tecnologia na minha escola - Atividade 4

A Tecnologia Na Minha Escola

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Comentários feitos no blog anterior

NA POSTAGEM QUEM SOU
CRISTINA disse:

Cidinha
Concordo com você quando diz em mesclar, as tecnologias estão aí, isso é fato, elas devem e podem ser utilizadas. Mas devemos preparar o nosso aluno para que este aprenda a ter uma postura sempre desafiadora mesmo diante do que se pode ser chamado de tradicional, quando se procura manter um ambiente propício para a aprendizagem e se aquilo tem sentido para a vida do aluno, ele é capaz de aprender.
Parabéns!Um abraço!
Cristina
23 de Março de 2009 13:36

NA POSTAGEM REFLETINDO SOBRE TECNOLOGIAS E APRENDIZAGEM:

GORETTE DONATO disse:


Você escreve muito bem, para uma professora de matemática, rsrsrsrsr.
Nós pensamos a mesma coisa, só que você escreve melhor.
abraço Gorette
6 de Abril de 2009 06:22

Atividade 2 - REFLETINDO SOBRE TECNOLOGIAS E APRENDIZAGEM

Quando nos encontramos com coisas novas vivenciamos sentimentos um tanto contraditórios.O medo de não nos adaptarmos convive com a esperança de que todos os problemas possam num passe de mágica serem resolvidos. Porém é preciso parar e analisar que benefícios reais teremos e perceber que nem tudo se resolve através de jogos, internet,etc. O uso de novas tecnologias na educação permite uma aprendizagem mais dinâmica e prazerosa. O aluno poderá estar em contato com outras culturas em tempo real e isso é muito mais eficaz que uma leitura no livro didático, além de jogos e atividades que desafiam e instigam raciocínio.Mas para isso o professor e escola precisam se desvencilhar de alguns hábitos e conceitos.O ensino através da midia precisa ser planejado para tranformar o aluno num ser criativo e capaz de usar a máquina não somente para realizar as atividades propostas, mas criar outros instrumentos que o ajudem e, ajudem a outros estudantes que acessarem estes intrumentos.Para que esta prática seja parte do nosso cotidiano é necessário que se façam parcerias entre escolas, governos e comunidades para que se possa assegurar o acesso do estudante às tecnologias. Segundo Blistein e Zuffo: " A forma de disponibilização no uso das tecnologias é tão importante quanto ela." E ainda ,segundo Del Nero: "A disponibilização oceânica de informação nao é garantia de aprendizado ou construção do conhecimento." Diante disso não basta colocar os computadores nas escolas é preciso planejar as ações de cada pessoa envolvida no processo e assim poderemos colher bons frutos com o ensino eletrônico

Atividade 1-QUEM SOU

Sou professora de Matemática. Trabalho com alunos do Ensino Fundamental e Médio. Embora a matemática esteja viva em nosso cotidiano, fazer com que os alunos se interessem por ela é um desafio diário. Em sala procuro despertá-los com atividades que façam parte do dia a dia, usando contas de água e luz, relação entre consumo de alimentos e número de pessoas na familia, gastos com tranporte,etc. Não sei dizer se estou no caminho certo.Tento me atualizar, estou sempre procurando coisas novas em publicações específicas, jogos e desafios que possam ser atraentes para os alunos.Nem sempre é facil, pois nem todos os conteúdos dessa disciplina permitem uma abordagem dinâmica e as vezes o tradicional predomina. Mas acho que toda evolução se dá mesclando o novo ao tradicional e assim vamos aprendendo e modificando a prática.