Tema:Gripe A
Professoras responsáveis: Cida Lopes e Cristina Miranda
Justificativa: O tema em questão se faz necessário devido aos inúmeros casos dessa doença a nível mundial, quanto mais informação, melhor será a compreensão do tema, a escola como sempre se coloca à serviço da comunidade dispondo dos seus recursos humanos e tecnológicos para disseminar conhecimento.
Objetivos:
Utilizar a Internet como ferramenta de pesquisa para:
-Identificar a estrutura básica de um vírus.
-Relacionar as principais medidas de prevenção contra a gripe A.
-Reconhecer os principais sintomas da doença.
Desenvolvimento:
Entrar no site: www.portalis.co.pt (o que é gripe suína).
Fazer a leitura do texto e assistir o vídeo.
Utilizar o hipertexto: gripe suína no mundo (Wikipédia).
Pesquisar imagens relacionadas a doença, tais como: o vírus, medidas profiláticas, sintomas, entre outras.
Salvar as imagens no computador.
Elaborar slides com textos e imagens.
Recursos:
Internet, editor de slides.
Avaliação:
Exposição das conclusões de cada grupo.
Slides Dos Alunos 601
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
quinta-feira, 28 de maio de 2009
Portifólio - Cidinha Lopes
1-Quem Sou
2-Refletindo Sobre Aprendizagem
3-Educação e Tecnologia
4-Tecnologia na Minha Escola
5-Experiências e sugestões de aula
6-Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
7- Pesquisando sobre o trabalho por projeto
8- Divulgando a pesquisa
2.2-Percepções ao navegar por hipertexto
2.3-O que é hipertexto segundo você e outros autores
2-Refletindo Sobre Aprendizagem
3-Educação e Tecnologia
4-Tecnologia na Minha Escola
5-Experiências e sugestões de aula
6-Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica
7- Pesquisando sobre o trabalho por projeto
8- Divulgando a pesquisa
2.2-Percepções ao navegar por hipertexto
2.3-O que é hipertexto segundo você e outros autores
Atividade 3 - Educação e tecnologia
Diante da grande quantidade de informações dispostas na rede e da facilidade que nossos alunos têm para acessá-las, a escola não pode ficar estagnada.É preciso que a escola se reestruture para acompanhar essa nova fase, é preciso planejamento para que ela seja viabilizadora do aprendizagem preparando o aluno para ser construtor de seu conhecimento.
quarta-feira, 27 de maio de 2009
Atividade 2.3
Definições de hipertexto
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
pt.micronations.wikia.com/wiki/Hipertexto
Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm
Desde o surgimento da idéia de hipertexto, este conceito está ligado a uma nova concepção de textualidade, em que a informação é disposta em um ambiente no qual pode ser acessada de forma não-linear. Isto implica em uma textualidade que funciona por associação, e não mais por seqüências fixas previamente estabelecidas.
www.pucsp.br/~cimid/4lit/longhi/hipertexto.htm
Minha definição de hipertexto:
Para mim hipertexto é um conjunto de informações organizadas de forma que fiquem interligadas possibilitando uma visão global de um tema.
Em computação, hipertexto é um sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos (chamadas de hiperlinks ou, simplesmente, links), e para a fácil publicação, atualização e pesquisa de informação. O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web.
pt.micronations.wikia.com/wiki/Hipertexto
Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm
Desde o surgimento da idéia de hipertexto, este conceito está ligado a uma nova concepção de textualidade, em que a informação é disposta em um ambiente no qual pode ser acessada de forma não-linear. Isto implica em uma textualidade que funciona por associação, e não mais por seqüências fixas previamente estabelecidas.
www.pucsp.br/~cimid/4lit/longhi/hipertexto.htm
Minha definição de hipertexto:
Para mim hipertexto é um conjunto de informações organizadas de forma que fiquem interligadas possibilitando uma visão global de um tema.
Ativ.2.2- Percepções ao navegar por hipertextos
Navegar por hipertextos é muito interessante pois permite uma visão global do assunto já que não é preciso interromper uma leitura para se informar sobre outros tópicos referentes a mesma.
A navegação por hipertexto é um recurso que não apresenta dificuldades para ser utilizado e por isso deve ser bem acolhido pelos navegadores.
Esse tipo de recurso irá,com certeza, conduzir o aluno à realização de pesquisas e outras atividades de forma quase lúdica e por isso muito mais produtivas.Também é um recurso com a capacidade de promover o trabalho em grupo pois pode ser feito de forma colaborativa possibilitando ao estudante uma participação muito mais ativa na construção de sua aprendizagem.
A navegação por hipertexto é um recurso que não apresenta dificuldades para ser utilizado e por isso deve ser bem acolhido pelos navegadores.
Esse tipo de recurso irá,com certeza, conduzir o aluno à realização de pesquisas e outras atividades de forma quase lúdica e por isso muito mais produtivas.Também é um recurso com a capacidade de promover o trabalho em grupo pois pode ser feito de forma colaborativa possibilitando ao estudante uma participação muito mais ativa na construção de sua aprendizagem.
Atividade 6
O vídeo mostra que é possível alternar atividades tradicionais como leitura na biblioteca e atividades tecnológicas sem prejuízo da aprendizagem.O aluno pode encontrar prazer na leitura de um bom livro como numa pesquisa pela internet ou assistindo a um DVD, basta que as atividades sejam bem planejadas.Quanto mais diversificados os recursos, melhor será o aproveitamento.
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